【言论】爱生如子是园丁精神的核心

9月30日,学校党委书记李仲云在学校创优活动经验交流会上表示,校园精神文化建设应结合创优活动大力开展。为了有效提高学校的软实力,应该在全校倡导和树立园丁精神等十种精神。这也是学习和贯彻全教会精神和教育规划纲要的一个重要方面。

自古以来,人们就把老师比作蜡烛、春蚕和园丁。这是对教师无私奉献的衷心赞扬。

在新的时代,园丁的精神主要体现在以下几个方面:当老师,品德高尚,不求名利,热爱本职工作,愿意当梯子等。它的核心是爱。热爱生命是园丁精神的精髓。

高尔基说:“谁不爱孩子,孩子就不爱他。只有爱孩子的人才能教育孩子。”爱学生是教师应该具备的美德,也是教师义不容辞的责任。教师的爱比渊博的知识更重要。能够得到老师的照顾是每个学生最起码的心理需求。教师的爱也是对学生的激励和鼓励,对学生的成长和进步有很大的促进作用。

从孟二东、方永刚到何保根以及众多具有先进道德的典型人物的事迹,不难看出,爱孩子是他们的基本特征。教师的工作对象是学生,他们的基本职责是传授知识和教育人。关爱学生是教师职业道德的具体体现。古人说:“亲师,信其道。”在教学过程中,教师不应该冷冷地“出售”他们的知识,而必须投入他们的热情去获得良好的教育效果。无数的教育实践表明,教师的爱能让学生感受到教师的温暖,产生积极愉快的情感体验,进而转化为接受教育的内在因素。它能使教师和学生在心理和情感上接近,从而建立起相互信任的桥梁。在这种情况下,教育将更容易被接受和有效。因此,为了提高教师的素质,我们必须首先从热爱学生和尊重他们的工作开始。

我们将在校园里大力弘扬爱孩子的园丁精神!作为一名教师和教育家,我们应该以父母的心态关心和珍惜每一个学生。对学生多做理解和理解;更多的宽容,更多的考虑;了解更多,交流更多。让我们保持并传承这种精神,让每个学生都能在健康快乐的学习和生活环境中成长。