上海大学首发“2020年度本科教育教学质量报告” 高度关注育人

新华社(通讯员谢晋)上海大学昨天(6月25日)举行了《上海大学2011年度本科教育教学质量报告》(以下简称《质量报告》)新闻发布会。副总统约翰叶(John Yap)代表大学正式发布《质量报告》。该大学成为首家公开发布本科教育质量报告的上海市立大学和211工程建设大学。

据报道,《质量报告》的发布为中国类似大学创造了四个“第一”:这是中国类似大学首次以新闻发布会的形式向社会和媒体正式发布本科教育质量报告。

这是中国同类高校首次使用“全数据”方法向公众披露本科人才培养全过程的信息,包括学校的基本信息、本科学生的素质、本科培养过程的质量和本科培养结果的质量。使用的图表、表格和典型案例占本报告的85%以上。

这是中国同类高校首次引入第三方评价调查数据撰写质量报告,实现了国内高校与第三方教育质量评价和大学生就业能力评价公司马科斯公司之间的强大联盟。

这也是中国第一次有类似的大学向公众公开说明大学目前在本科教育和教学方面面临的不足,并提出了相应的解决这些不足的对策。

《报告》主要基于学校自2004年以来实施的“课堂教学秩序与质量”(以下简称“五周报告”制度)专项整治工作和连续发布六年的《上海大学院系教育质量状况年度白皮书》,并结合马科斯编制的《上海大学社会需求与培养质量年度报告》。从今年开始,学校将在市教委和学校党委的统一安排下,每年定期向社会公布《质量报告》。

《质量报告》由六部分组成。第一部分从上海大学人才培养的使命、愿景、目标和特点、上海大学教育质量的总体趋势以及2011年上海大学本科教学的主要成就和挑战三个方面阐述了上海大学本科教育的概况。第二部分介绍上海大学的基本情况,包括大学(系、专业)、课程体系、学生、师资、硬件设施、国内外合作等基本情况。第三部分,从招生人数、学生分布区域和学生背景等方面反映了上海大学本科生的素质。第四部分,根据上海大学多年来坚持的“院系教育质量年度白皮书”和“五周报”制度,从课堂教学、实践、课外培训和国际交流等方面阐述了上海大学本科培养过程的质量。和一些典型的案例。第五部分在马科斯公司对上海大学本科培养结果质量进行调查分析的基础上,描述了上海大学本科培养结果质量。第六部分阐述上海大学面临的挑战及相应对策。

叶校长指出,这个《质量报告》是学校的第一次尝试,肯定有很多不足之处。但是,学校认为必须这样做,这是对本科教育教学改革和人才培养工作的一种自我压力,以促进学校不断进取,探索新的改革途径。未来,学校将每年出版,并希望每年改进和升级。因此,学校希望看到事情的发展和进步,以及采取了什么措施。可以说,对本科教育教学质量的要求不能太高,学校不能在短时间内解决所有问题。教育教学质量,尤其是本科教育教学质量,是大学的生命线。大学的根本任务是培养人才。”约翰亚普在记者招待会上说。