职业教育:奥“学徒制” 德“双轨制” 日体系完善

与我国职业教育相比,大多数发达国家的职业教育体系起步较早,社会认可度较高,对国家经济发展和保持较高就业率发挥了重要作用。

奥地利:近80%的学龄学生选择职业教育

与世界其他国家相比,奥地利中学生不太重视高等教育,也不认为高等教育是获得好职业的唯一途径。根据奥地利经济教育研究所2010年发布的数据,近80%完成九年义务教育的学生选择进入职业教育系统。奥地利完善的职业教育体系以及在学生就业、收入、福利和就业促进方面的相应保障发挥了重要作用。

Austria 《学徒法》规定,在职业学校学习期间,学生也将进入企业实习并领取学徒工资。一旦这些学生毕业,这也意味着学徒期满,学生实习的企业必须雇用他们至少3个月。因此,奥地利职业学校毕业生中不存在“冒险”现象。

即使选择职业教育,学生也可以在职业教育的最后一年增加“综合科技”知识课程。毕业后,他们仍然有机会进入大学甚至综合性大学获得学士、硕士和博士学位。

德国:“双轨”职业教育企业承担了大部分费用

全球金融危机后,高失业率,尤其是年轻人的高失业率,已成为欧元区国家的一个紧迫问题。相比之下,德国2013年3月公布的25岁以下年轻人失业率仅为7.6%,是欧盟国家中最低的。许多人将这一令人眼花缭乱的成就归因于德国的“双轨”职业教育体系。

“双轨”职业教育体系是学生一半时间在职业学校学习,一半时间在企业实习的教育模式。这种教育制度可以使学生把学习和实践结合起来,在上学前与企业签订协议,在学习期间获得工作经验,并获得实习工资。

在德国,企业承担职业教育系统的大部分费用。这样,学生从15岁或16岁开始进入就业系统,在一定程度上节省了国家教育经费。企业负责承担企业学生职业培训的全部费用,并向学生支付一定的生活津贴。

日本:私立职业学校优先考虑学生不受歧视地申请公务员

日本以其产品的质量和技术在世界上享有盛誉,这在很大程度上归功于日本企业,尤其是制造企业中的大量高技能人才。这些高技能人才的供应只能归功于日本有效的职业教育和培训体系。

日本职业学校主要是私立的,但它们可以根据国家公共培训计划的规模从政府部门获得相应的资金。卫生、劳动和福利部及相关省份已批准并授权职业学校开展职业资格认定工作。许多行业协会和着名的国际公司也与学校合作,共同颁发资格证书。

为了提高职业教育的社会地位,教育、文化和体育部授予专科学校毕业生“专家”称号,相当于副学士学位,在继续学习和申请国家公务员方面给予学生平等待遇。