我国首个普通本科院校教师教学发展指数发布、高职院校教师教学发展指数预发布

11月1日,由中国高等教育学院主办、中国高等教育学院工程教育委员会主办的教师教学发展与创新人才培养论坛在南京举行。作为2019年秋季中国高等教育博览会的重要组成部分,本次论坛正式发布了中国首个普通本科院校教学发展指数,并提前发布了高职院校教学发展指数。中国高等教育协会副会长

张大良讲话

张大良在讲话中强调,要牢记教育的基础工作,教师第一,加强教师队伍建设。我们应该牢记办学的需要,建立学校的基础,着眼于人才培养的根本任务。为了牢记以评价为导向的标杆管理的发展,充分利用教师评价,中国高等教育学院开发的《高校教师教学发展指数》和《大学生竞赛状况数据》作为一种社会评价机制,通过客观的数据收集和分析,为高校从第三方的角度审视教师教学的发展,提高学生竞争和教育的有效性提供了有力的起点。

教育部教师工作司副司长杨彦彬在讲话中指出,中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍改革意见》明确提出要创建一支高素质、专业化、创新型的、对党和人民满意的教师队伍。我们的教师要坚定理想信念,保持宽广视野,积极吸收科学教育理念和尖端科技成果,勇于实践,知行合一,增强教育教学改革的预见性、针对性和时效性,找到培养创新人才的动力。

中国高等教育协会副秘书长王晓梅代表专家工作组发布了10个普通本科院校教师教学发展指标清单,覆盖97%的普通本科院校,实现了31个省、市、自治区的全面覆盖。预发布全国新建本科院校教师教学发展指数和普通本科院校教师教学发展指数。全国高职教师教学发展指数9个名单已预发布,覆盖84.84%的高职院校。希望能为高校规划办学策略,提高教育教学质量,特别是提高人才培养能力提供有益的参考。

中国高等教育学院工程教育委员会秘书长鲁郭栋代表专家工作组,从指标研发依据、指标预发布以来的指标调整、指标对比分析等方面解读了普通本科院校教师教学发展指标。郭栋指出,高职院校教师教学发展指标注重学校与社会就业部门、教师与学生与实际劳动相结合、理论与实践相结合。它侧重于围绕教师队伍的维度、生产与教学、专业与课程、教材与论文、教学成果奖和教师培训基地的教师教学竞赛进行建模的发展、历史和结果。

演讲网站

北京大学教师教学发展中心主任孙华教授发表了题为“在教师教学发展中践行道德,培养人才”的专题报告。从教师教学发展中心的最初核心和使命出发,介绍了北京大学教师教学发展中心的功能,主要包括网络教学平台、两次培训和三种教学媒体资源。

武汉大学副校长吴平教授作了题为“综合性高校如何组织和参与高质量的教师教学竞赛”的专题报告,介绍了武汉大学教师发展工作的概况,以及如何通过制度保障、竞争促进和教师队伍建设等手段来关注教师发展工作