浙江打减负“组合拳” 初中6门主课时缩减一成

初中六个主要班级减少10%,建立高中入学考试试卷质量评估体系;建立家校联动减负机制

浙江省着力减负“组合拳击”关键环节

为促进减负,浙江省设立了“组合拳击”。记者近日在浙江省召开的减轻中小学生沉重课业负担简报会上了解到,省教育厅近期进一步全面完善政策措施,创新体制机制,通过建立初中毕业生试卷质量评估体系、义务教育阶段中小学生沉重课业负担问责体系、中小学生沉重课业负担家校联动机制,有效确保减轻负担目标的实现。

为了全面贯彻全国教育会议精神和全国教育规划纲要,今年8月,浙江省教育厅发布了《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》,并举行了视频会议全面部署。本学期开学后,浙江省教育厅的七位领导还带领队伍到全省11个区市进行考察。

浙江省教委书记、省教育厅厅长刘希平强调,所有学校必须严格执行省减负通知和减负视频会议的要求,依法办事,同时注重减轻学生沉重的学业负担,提高教育教学质量,让孩子健康快乐地成长,让家长和社会放心满意。

近日,浙江省教育厅就减负体系建设发布了五项指导意见,包括建立初中毕业生学业试卷质量评价体系、义务教育中小学生课业负担问责制度、义务教育中小学生课业负担咨询制度、义务教育学校教学活动安排公示制度、义务教育中小学生减负家校联动机制。

减轻负担需要临时和永久的解决方案。针对初中学科过多、教学要求过高的问题,浙江省教育厅调整了目前全省使用的初中语文、数学、英语、科学、思想道德、历史和社会六门学科的教学内容和要求。调整后,教学不再需要超过270课时的内容,也不再调整为选修教学内容,相当于初中所有课时的十分之一。下一步是按照“减少总量、调整结构、优化方法、改变评价、创造条件”的总体要求,加快推进新课程改革,为学生留出更多的活动时间。

高中入学考试的结果是高中招生的重要依据之一。据报道,目前浙江有11个地级市有自己的考试,其中一些由省教育厅统一考试。浙江省教育厅基础教育司司长谷玮表示,在实际教学中,高中入学考试的内容已经成为许多教师开展教学的“风向标”。“有些城市的高中入学考试太难太复杂,这直接导致初中教学任务的加重。”谷玮说。

为此,浙江省教育厅将建立初中毕业生学业试卷质量评价体系,重点关注试卷是否符合考试说明的要求,难度控制是否恰当,是否存在政治和科学错误,能否在初中教学中起到正确的指导作用。浙江省教育厅组织专家开展

为了真正落实减负工作,浙江省教育厅明确要求市、县教育行政部门每学年与所辖学校校长签订责任书,并将其作为校长考核的重要组成部分,有效减轻学生沉重的学业负担。校长每学年与相关办公室和教师签署工作责任书,将教师减负工作纳入考核内容。同时,将每年或每学期两次全面建立省、市、县三级减轻工作负担的报告制度。学生课业负担状况将成为教育行政部门、中小学和各地教师评估的重要条件。

据报道,浙江省教育厅将建议省政府取消“教育强县”的称号,如果它已经评估了学生课业负担过重、长期无法扭转的地方,并且已经连续两年发出年度黄牌警告,减负工作没有明显改善。