学生党员自创科学发展观与个人全面成才关系图

魏丹丹指着关系图,向记者介绍说,这张“T”形圆形图代表了三种软品质的内在关系。这里的水平线代表三种软素质的水平延伸和外部发展,垂直线代表学生在三种软素质中的垂直延伸和内部进一步学习,小圆圈代表他们自己的平衡能力,大圆圈代表学生成长的一般环境。大学生只有在大环境下平衡三种软素质的内外关系,不断分析自己,认清自己的优缺点,才能成为“T”型人才。然而,如果“T”这个词是正确的,它必须首先在水平和垂直方向上平衡,更水平地向左,更水平地向右,然后如何发展它是不正常和不稳定的发展。

“思想”水平线表示正确的政治思想,垂直线表示良好的个人素质。“我们的大学生是一个特殊的高素质群体。经过十多年系统的文化知识教育,他们很少有机会接触现实社会。然而,作为国家未来建设的中坚力量,大学生有必要也有义务主动关注国内外时事政治,关心民生。正确的政治思想是一切思想品质的基础。所以我用水平线来表示”。魏丹丹认为,培养良好的个人思想素质是塑造良好个人素养的重中之重,也是继承中华民族优秀品质的具体体现。这包括宽容的性格、坚韧的意志和谦虚的头脑。作为最有活力的群体,我们大学生“积极”和“积极”是大学生最大的特点。这不仅是一种思想品质,也是一种生活态度。

“知识”水平线代表广博的知识,垂直线代表扎实的专业知识。魏丹丹说,大学生的全面发展需要全面而广泛的视野,这需要广泛的知识支持。精湛的专业知识是大学生进入社会并被接受的最有力武器。学生的工作是学习,“通才”只有在精湛的专业技能的支持下才能走得更高,发展得更扎实。韩愈在《师说》中是这样说的:“我听说在技术领域有教义和专业的秩序。”

“能力”水平线代表良好的合作沟通能力。良好的合作沟通能力在当今社会越来越受到重视。即使一个人的个人能力很突出,也离不开团队的训练和支持。垂直线代表移动大脑的能力,它们的关系是相互支持和促进的。魏丹丹称能力为“能量块”。“能量块”包括思维块(思维)、动作块(行为)和语言块(语言)。“思维块”是指独立、逻辑和批判性思考的能力。大学生不仅要生活独立,还要思想独立,有自己的观点和想法。如何把想法变成现实需要“行块”和“语言块”。“线块”是指实践和创新的能力,即通过双手直接实现思想。“组块”是言语能力,是指口头表达能力。这是通过语言直接实现思想。这是一个人能力的垂直延伸。

"我只是想通过这个直观具体的表达使理论研究更加生动."采访结束时,魏丹丹说:“理论学习很无聊,但提高政治素质至关重要!”