植科院召开新教师座谈会 助力青年教师成长成才

“今天是中秋节。教师节两天后,我首先祝教师节日快乐”。9月8日下午,副校长张献龙教授来到主楼三楼的会议室,与植物学学院的新老师进行了讨论。中国工程院院士傅廷栋、植物学院领导和老教师代表参加了讨论,党委书记朱正宁主持了讨论。

南京农业大学的张远明教授首先发言。他以两段“谢谢”开始,对学校领导和老师在合同签订过程中给予的精心帮助表示感谢。他说,在华农的新平台上,他必须保持良好的激情,保持最佳状态,尽快组建一支优秀的团队,为学校的生物信息统计研究做出贡献。山东大学毕业生刘文博士表示,来到学校后,他参加了学院青年教师发展论坛。相比之下,他发现自己仍有许多不足之处,希望将来能与其他老师交流,提高教学和科研水平。肖学琼博士在我们学校学习了11年,她很遗憾自己一直深爱着自己的母校。当她第一次进入学校时,“我为今天的中国农民感到骄傲”是她精神状态的真实写照。现在,她希望通过学习更多、做更多、付出更多来实现“中国农民明天为我骄傲”的目标。其他新教师也报告了未来发展计划,并表达了他们对未来发展的良好愿景。

学校老师的代表是朱龙符教授、罗朝熙教授和尹昌熙副教授。学院副院长黄梁健和刘邱虹分别从明确定位、转变角色、寻找合适的研究方向、不懈努力和积极沟通四个方面谈了自己的认识和体会。傅廷栋院士与新教师分享了三点经验:第一,确定主攻方向并坚持下去;二是更好地将国家战略与实际农业生产相结合。三是坚持学习,拓展知识,向老一代学习,多做,加强人文基础研究。他希望青年教师不要害怕困难、争论、不满和急躁,继承和发扬学校的优良传统,坚持艰苦奋斗,理论联系实际,团结合作。谈到创新,傅廷栋说,学习是创新的基础,实践是创新的前提,合作是创新的条件,思维是创新的灵魂,责任是创新的动力。朱正宁说,新教师首先要通过教学标准,实现编写教学文件、学术论文和基金项目申请表的“三写”。发展方向应注重三个结合,即与国家战略、区域优势和学校学科优势的结合。实现“四位一体”,即更多的教室、更多的实验室、更多的“三个领域”和更多的文献数据库。植物学研究院院长曹贾贵教授希望新教师能够处理好教学与科研、理论与实践、基础研究与应用研究、学生与教师、个人与集体的关系,增强荣誉感和责任感,更好更快地发展。

张献龙对新教师的未来发展充满期待。他对新教师提出了三点建议:一是注重体育锻炼,保持强健的体魄和工作热情,向周围的师生学习,积极与各学科的教师沟通;二是重视生产中的实际问题,在应用研究中寻求理论突破,从解决民生的角度坚持稳定的研究方向,逐步形成个人研究体系。第三,充分利用学科平台,从更高的角度寻求更大的发展。同时,我们要以更高的标准和更严格的要求约束自己,继承学院的优良传统,尽快适应角色,致力于教学和科研。